今天结束了这学期最后一次TA（助教）课，给学生们回顾了整个学期的测验和知识点，自己前一天作了还算充分的准备，整个过程一直不停地讲了两个小时。虽然只有不到20个人来上这最后一次助教课，但是我也还算欣慰，毕竟哪里都是，有学习积极的学生，也有学习不积极的学生。回顾整个学期，我想自己还算是一个尽职尽责的TA，每次讲题前都会事先做好预备，而且也在讲题过程中尽可能地让他们去理解知识点，而不是单纯地给他们答案让他们背下来来应付考试。虽然我知道大部分学生的目的只是想记住这些题怎么做，考试怎么过。这不禁让我想起了我本科时学《自动控制原理》的经历，不管当时的张老师讲得怎么努力，那些抽象的概念、传递函数、系统框图、伯德图等等还是弄得我云里雾里。最后也只是通过复习突击勉强通过期末考试，到后面就忘得没剩多少。直到现在我自己要去研究关于控制系统的课题，还有做了控制课的TA后，我才真正将控制这门课掌握。

这学期是我第5次做助教，这学期结束我决定不再申请了，确实我需要把时间好好利用在自己的课题上面，我不想拖得太久了。助教对我是很好的经历，从13年1月份我得到第一份助教开始，连续的几次，不仅让我锻炼了自己的表达能力，也让我对将来自己做老师给学生讲课多了一点期待。我想我第一次做助教去给学生上DGD的经历我永远都不会忘记，虽然我之前作了很充分的准备，把要讲的题练习了很多遍，并且考虑到自己语言不利索，把进教室之后如何开场如何自我介绍都在脑海里预演了一遍又一遍，但是整个过程我还是紧张得不得了，虽然这只是一门大一的基础课，我面对的只是一群一年级的新生。记得第一次DGD讲下来，我松了一口气，总算结束了。下来之后有一个学生很友好地问我需不需要建议，我说好啊。他给我说要表现得再自信些，我可以做到更好。确实我总是会自信心不足，尤其在面对一大群人的场合。后面的DGD，我总算是越来越适应了，不过中间出了一次状况，记错了时间，让自己很尴尬。第一次的助教，前三次DGD后我都总结了一些话写在了本子上。现在看起来有一些搞笑，但我觉得挺有意义的。这里我把那几段话转移过来，作为纪念吧。

“第一次DGD 2013.01.17 2:30-3:20   虽然经过准备，但表现还是差了，问题如下：1. 只顾按自己速度讲、写，不注意学生是否跟上了，发现讲了两个题，要讲第三个了，才过了15分钟；2. 只顾按自己准备的写，讲完就擦了，也不知道学生是否跟上抄下了；3. 只顾按自己速度讲，像自己在讲给自己一样，不理会学生的反应；4. 讲完一个题就直接讲下一个，中间没问学生有无问题，按理讲完一个应该问问，反馈一下；5. 讲话声太小，尤其对着黑板的时候，学生都听不见讲什么了；6. 把题目不解释清楚，有的人没有书本，应该把题目详细解释下；7. 板书不够清晰，写得太轻，图画得太小，描得都看不清了，学生们都不理解，图应该画得足够大，容易理解；8. 应该多面向学生，不能像就在给自己说一样，你是主导者，要对台下的学生负责，不要自己一股劲对着黑板写和说。”

“第二次DGD 2013.01.24 2:30-4:00  比第一次明显感觉强点了，不那么怯了，那帮学生也重视些了，慢慢会越来越好的。”

“第三次DGD 2013.01.31 2:30-4:00 重大失误啊，直接把时间耽误了，以后可不能这样了，一定要记准时间，把握好时间，下次绝不能出现这种情况。”

后面几个学期连续申请了几次TA，慢慢地面对学生也得心应手起来，我想对于我这个性格不够开朗自信的人来说，确实我很感谢有这样的经历。好了，要好好加油，自信起来！